З ДИСЦИПЛІНИ «ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В
ЗВІТ ПРО АУДИТОРНУ ТА САМОСТІЙНУ ТА РОБОТУ
НАВЧАННІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ»
Куц Анни
студентки групи У 5
ЗМІСТ
Лабораторна робота № 1
Тема. ІКТ у роботі вчителя словесника
Виконано: У процесі проектно-пошукової роботи ми з Настею розподілили між собою роботу. Кожна з нас шукала потрібну інформацію по темі. Потім обробивши знайдему інформацію та ілюстративний матеріал ми вирішили зробити презентацію нашої роботи.
Звітні матеріали
1. Текст виступу-відповіді на питання «Як змінюється робота вчителя з використанням ІКТ?»
Будь-яка педагогічна технологія - це інформаційна технологія, оскільки основу технологічного процесу навчання складає отримання і перетворення інформації. При підготовці до уроку з використанням ІКТ вчитель не повинен забувати, що це УРОК, а значить складає план уроку виходячи з його цілей, при відборі навчального матеріалу він повинен дотримуватися основні дидактичні принципи: систематичності та послідовності, доступності, диференційованого підходу, науковості та ін. При цьому комп'ютер не замінює вчителя, а тільки доповнює його.
Переваги використання ІКТ
- Зростання обсягу виконаних на урок завдань;
- Підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок різноманітності форм роботи, можливості включення ігрового моменту: вирішиш вірно приклади - відкриєш картинку, повставляєш правильно всі букви - продвінешь ближче до мети казкового героя. Комп'ютер дає вчителю нові можливості, дозволяючи разом з учнем отримувати задоволення від захопливого процесу пізнання, не тільки силою уяви розсовуючи стіни шкільного кабінету, але за допомогою новітніх технологій дозволяє зануритися в яскравий барвистий світ.
Застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу.
Лабораторна робота № 2
Тема. Використання пошукових систем у науково-методичній роботі
Звітні матеріали
1. Повідомлення про виконану роботу на форумі
Звертаючись до рекомендацій пошуку наукової інформації за допомогою інтернет - ресурсів я отримала досвід для подальшої роботи з дипломом.
Використовуючи різні пошукові системи, такі як Google, Яндекс,Rambler, та інші я зробила висновок, що найкращим виявився Google, а саме Google Академія. Якшо поділи пошукові системи за зручністю , безперечно перше місце я б віддала Google Академії, на другому - Яндекс, на третьому - Rambler. Дуже складно було розділити їх, авжеж всі ці пошукові при формулюванні запиту дуже часто видають одину й ту ж саму інформацію.
А також була новою і корисною робота з інтернет-каталогами. Хоча на мій погляд, там немає змісту самих книг і наукових праць, але за допомогою них можна розширити список літератури. Це зручно, тому що цей список оформлено згідно нормам, що дозволяє не вигадувати, куди поставити двокрапку, рисочки чи інший знак в оформленні. Найбільшу кількість результатів показують такі пошукові системи, як Google та Google Академія. Ці пошукові системи надають більшу кількість інформації, яку можна використати під час написання дипломної роботи, з цього можна зробити висновок, що вони найбільш корисні.
Лабораторна робота № 3
Тема. Використання контенту Інтернету у роботі вчителя-словесника
Звітні матеріали
Ми познайомилися з статею "Формування українського правильного мовлення майбутніх учителів української мови та літератури засобами Інтернет-технологій" і зробили для себе певні висновки щодо використання інтернет-ресурсів.У роботі розглянуто можливості інтерет-ресурсів, які допоможуть розвити
українське правильне мовлення майбутніх учителів. У час віртуального спілкування саме Інтернет може використовуватися як джерело мовленнєвого самовдосконалення.
Правильне використання інтернет-ресурсів – це джерело інформації, у сучасному навчальному процесі. Але треба вміти правильно вести відбір ресурсів для розвитку правильності українського мовлення. Такими можуть бути: веб-сайти «Мовний та «Уроки державної мови», словники «Словники України on-
line», «Російсько-український словник». Словники виступають найактуальнішими засобами підвищення мовної компетентності.
Стаття "Творчість постать Тараса Шевченка в глобальній світовій мережі" нараховує приблизно 21 посилання, які дозволяють дізнатися про життя Тараса Шевченка. Нажаль, 7 посилань були не доступні, а саме:
2 – Музей Тараса Шевченка;
3 – Національний музей Тараса Шевченка у Києві;
9 – потребує регистрації;
10 – стаття В.Зінчука «Антиміф про Шевченка»;
11 – стаття О. Гуцуляк «Тарас Шевченко – постмодерніст»;
14 – стаття В.Терещенко «Неизвестный «Украинский Рембрандт»;
21 – Російський біографічний словник.
На мою думку, ці ресурси найбільш цікаві, саме вони дозволили би дізнатися про найважливіші моменти життя Тараса Шевченка і допомогли осягти цілі його життя. Просимо авторів цього ресурсу переглянути свою статтю та внести певні зміни, у доцільності ви користування запропонованих посилань. Дякуємо за увагу!
