Звіт з практики

Звіт з практики ЗОШ №23

Залікові уроки

Заліковий урок з мови
Самоаналіз залікового уроку з мови
Заліковий урок з літератури
Самоаналіз заликового уроку з літератури

УСІ ПРОВЕДЕНІ МНОЮ КОНСПЕКТИ З УРОКІВ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ.

Література 27.11.13
Мова 27.11.13
Мова 28.11.13
Література 3.12.13
Література 4.12.13
Мова 4.12.13
Мова 5.12.13

На протяжении прошедшей недели я просмотрела и проанализировала уроки украинского языка и литературы. Несмотря на то, что школа оказалась не самой лучшей, там есть достойные педагоги. В каждом классе есть сложные дети, но к ним быстро привыкаешь и стараешься не обращать внимание на их выходки, т.к. замечания учителя на них не действуют.

Сегодня 26.11.13 я провела свой первый урок по украинской литературе. Конечно были свои недостатки, но в целом урок прошел неплохо. Каждый из детей активно участвовал в работе на уроке. Меня порадовала дисциплина которая была моем уроке, которую я к сожалению не видела на уроках прошедшей недели. Надеюсь, что завтра все пройдет так же хорошо и даже лучше.


 Ось конспект уроку з літератури на тему: "Галина Малик. Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії"
Конспект уроку

Сегодня первый день практики. Побывали в 23 школе и познакомились с руководителя от базы практики. Учителя довольно адекватные и позитивные. Завтра познакомлюсь с классом за которым я закреплена и надеюсь, что мое мнение о детях будет не самым худшим.)))

через 9 часов на практику, рабочие будни начинаются

З ДИСЦИПЛІНИ «ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В

ЗВІТ ПРО АУДИТОРНУ ТА САМОСТІЙНУ ТА РОБОТУ

НАВЧАННІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ»

Куц Анни

студентки групи У 5

ЗМІСТ

Лабораторна робота № 1

Тема. ІКТ у роботі вчителя словесника

Виконано:  У процесі проектно-пошукової роботи ми з Настею розподілили між собою роботу. Кожна з нас шукала потрібну інформацію по темі. Потім обробивши знайдему інформацію та ілюстративний матеріал ми вирішили зробити презентацію нашої роботи.

Звітні матеріали

1. Текст виступу-відповіді на питання «Як змінюється робота вчителя з використанням ІКТ?»

Будь-яка педагогічна технологія - це інформаційна технологія, оскільки основу технологічного процесу навчання складає отримання і перетворення інформації. При підготовці до уроку з використанням ІКТ вчитель не повинен забувати, що це УРОК, а значить складає план уроку виходячи з його цілей, при відборі навчального матеріалу він повинен дотримуватися основні дидактичні принципи: систематичності та послідовності, доступності, диференційованого підходу, науковості та ін. При цьому комп'ютер не замінює вчителя, а тільки доповнює його.

Переваги використання ІКТ

- Зростання обсягу виконаних на урок завдань;

- Підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок різноманітності форм роботи, можливості включення ігрового моменту: вирішиш вірно приклади - відкриєш картинку, повставляєш правильно всі букви - продвінешь ближче до мети казкового героя. Комп'ютер дає вчителю нові можливості, дозволяючи разом з учнем отримувати задоволення від захопливого процесу пізнання, не тільки силою уяви розсовуючи стіни шкільного кабінету, але за допомогою новітніх технологій дозволяє зануритися в яскравий барвистий світ.

Застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу.

Лабораторна робота № 2

Тема. Використання пошукових систем у науково-методичній роботі

Звітні матеріали

1. Повідомлення про виконану роботу на форумі

Звертаючись до рекомендацій пошуку наукової інформації за допомогою інтернет - ресурсів я отримала досвід для подальшої роботи з дипломом.
Використовуючи різні пошукові системи, такі як Google, Яндекс,Rambler, та інші я зробила висновок, що найкращим виявився Google, а саме Google Академія. Якшо поділи пошукові системи за зручністю , безперечно перше місце я б віддала Google Академії, на другому - Яндекс, на третьому - Rambler. Дуже складно було розділити їх, авжеж всі ці пошукові при формулюванні запиту дуже часто видають одину й ту ж саму інформацію.
А також була новою і корисною робота з інтернет-каталогами. Хоча на мій погляд, там немає змісту самих книг і наукових праць, але за допомогою них можна розширити список літератури. Це зручно, тому що цей список оформлено згідно нормам, що дозволяє не вигадувати, куди поставити двокрапку, рисочки чи інший знак в оформленні. Найбільшу кількість результатів показують такі пошукові системи, як Google та Google Академія. Ці пошукові системи надають більшу кількість інформації, яку можна використати під час написання дипломної роботи, з цього можна зробити висновок, що вони найбільш корисні.

Лабораторна робота № 3

Тема. Використання контенту Інтернету у роботі вчителя-словесника

Звітні матеріали

Ми познайомилися з статею "Формування українського правильного мовлення майбутніх учителів української мови та літератури засобами Інтернет-технологій"  і  зробили  для  себе  певні  висновки  щодо  використання  інтернет-ресурсів.У  роботі  розглянуто  можливості  інтерет-ресурсів,  які  допоможуть  розвити

українське  правильне  мовлення  майбутніх  учителів.  У  час  віртуального  спілкування саме Інтернет може використовуватися як джерело мовленнєвого самовдосконалення.

Правильне  використання інтернет-ресурсів  –  це  джерело інформації,  у  сучасному навчальному  процесі.  Але  треба  вміти  правильно  вести  відбір  ресурсів  для  розвитку правильності  українського  мовлення.  Такими  можуть  бути:  веб-сайти  «Мовний та  «Уроки  державної  мови»,  словники  «Словники  України  on-

line»,  «Російсько-український  словник».  Словники  виступають  найактуальнішими засобами підвищення мовної компетентності.

Стаття "Творчість постать Тараса Шевченка в глобальній світовій мережі" нараховує  приблизно  21  посилання,  які  дозволяють  дізнатися  про  життя  Тараса Шевченка. Нажаль, 7 посилань були не доступні, а саме:

2 – Музей Тараса Шевченка;

3 – Національний музей Тараса Шевченка у Києві;

9 – потребує регистрації;

10 – стаття В.Зінчука «Антиміф про Шевченка»;

11 – стаття О. Гуцуляк «Тарас Шевченко – постмодерніст»;

14 – стаття В.Терещенко «Неизвестный «Украинский Рембрандт»;

21 – Російський біографічний словник.

На мою думку, ці ресурси найбільш цікаві, саме вони дозволили би дізнатися про найважливіші  моменти  життя  Тараса Шевченка  і  допомогли  осягти  цілі  його  життя. Просимо  авторів  цього  ресурсу  переглянути  свою  статтю  та  внести  певні  зміни,  у доцільності ви користування запропонованих посилань. Дякуємо за увагу!